有关临床医学《有机化学》实验教学改革与实践

　　《有机化学》实验是一门将基本操作与有机化合物的性质、实验技术融为一体的理论联系实际的综合性实践课程。因此，《有机化学》实验对学生的专业知识、实验技能和创新能力的培养具有重要的作用。按照2005年我校颁布的临床医学“人才培养方案”，新编了《有机化学》实验教材口，经2005级临床医学专业学生的教学实践，取得了较好的教学效果。

　　实验教学新体系目前.多数医学院校的《有机化学》实验教材都是协编或自编。实验内容与医学联系不太紧密，而教学内容主要是纯化学的 同时，实验内容相对比较落后、陈旧，而且多属于验证性实验.设计性实验少;单元操作多，综合实验少;基础实验多，科研型实验少131。按照2005年我校颁布临床医学本科的培养目标，以我校原基础医学部化学教研室沿用多年并不断更新的实验教材为基础.参考和借鉴了近年国内许多院校的经验，突出以能力培养为核心，以化学理论为指导，以基本技能和科学研究方法的综合训练为基本教学内容.对实验内容进行了更新、优化和整合，经有关专家教授审定，新编了《有机化学》实验教材。

　　新编的《有机化学》实验教材构建了教学新体系四个层次：第一层次是基本技能实验，第二层次为综合性实验，第三层次为设计性实验.第四层次为自主性实验。这种多层次的实验教学体系.涵盖基本型、应用型、综合型、设计型、创新型等内容，形成了适应学科特点、系统、科学和完整.并有利于培养学生科学作风、创业精神、实践能力和创新能力的实验教学新体系。

　　新编的《有机化学》实验教材中基本操作包括了实验室规则和常用玻璃仪器的洗涤.有机化合物的重结晶、熔点的测定。

　　常压蒸馏等。这些基本操作实验以传授知识为主.要求学生掌握实验的基础知识、基本技能。综合性实验包括“乙酰水杨酸的制备”，“从茶叶中提取咖啡因” 等。这些综合性实验克服了过去的专门化、单一化实验在认知上的脱节。加深了学生对基础知识的理解，培养了学生的综合实验技能和科研创新能力。合，充分调动学生积极性，学习仪器没备的操作，准确地采集实验数据，认直观察实验现象进行分析判断、逻辑处理，最终得出结论。注重培养学生实事求是的科学态度，百折不挠的l 作作风，相互协作的团队精神，勇于开拓的创新意识。

　　在每个实验的教学中，针对临床医学生一年级的特点，埘实验课教学方法作了相应的改革。要求学生在实验前要做好充分地预习。规定不预习者不允许进实验窜做实验。预习西做到“看、杳、写”。看：仔细阅读与今次实验有父的lA部内容，包括寅验原理、实验步骤，有父内容的注释及注意事项等.查：通过查阅手册和有关资料来了解实验中要用到的和可能出现的化合物性能和物理常数。写：在看和 的基础卜认真写好预 报告.设计出立体交义利用时『口J、仪器的最佳实施方案 课前老师榆查预习报告在教学中除了ir学生掌据化学实验的基本操作、基本技能外，也传授了与医学相关的基本知识 例如，在实验中安排“乙酰水杨酸的制备”实验，教师先向学生介绍乙酰水杨酸这种药物的分子结构、化学性质及主要的药理作用和临床疗效(I卜痛、退烧、抗风湿等)，近年国内外研究还证明乙酰水畅酸可以治疗心血管疾病，经常服用可降低急性心肌梗死的死 率，目前临床医生所面临的任务就要搞清楚它的作用机 是什么，它还可以兼具有其它什么功能?希颦学生在亲手进行这种药物的合成实验及以后学习研究中揭示它治疗疾病的机理.发现它更多的有益于人们健康的作用。在实验教学中通过这样的讲解，使学生投入极大的热情进行实验操作，也使学生认识到还有大量的医学问题有待探索..实验教学新成效《有机化学》实验由于重新整合r有火的内容.不仅增加J，基本操作的比例，减少了验证性实验，而J=L还通过几次连续安排1个系统实验。在实验中安排了合成、重结晶及测定熔点，使学生以“乙酰水杨酸制备”为线索，了解有机化合物从合成、提纯、鉴定等步骤。利用学牛重视实验结果的心理.使学牛充分参与实验，同时满足r学生了解科学实验的全过程雨I力‘法的愿望。虽然这达不到模拟科研全过程的效果， 初步实现r教学与科研的结合由经典有机化学实验向非经典有机化学实验扩展，增强了应用的意识。在实验巾，不追求合成实验的最高产率，而足着眼减少试剂用量、缩短反应时『由J以及采取某些措施取得满意的产率和产物质量，强渊熟练掌握、深刻认识做过的每一个实验。在做好经典有机化学实验的毖础上，注重实践性即加强教学与 会生产、生活实际的联系。扩大知识面，培养学牛解决实际问题的能力 在做“从条叶『1I提取咖啡囚”的实验中.学生的兴趣很大，这是天然化学产物提取的一个经赡反应，通过本次实验，学生了解到咖啡 的提取过程，掌握了索氏提取器的原理和使片j方法，同时巩同了丌华、蒸馏、提取等基本操作。

　　《有机化学》实验教学中，确市以学牛为主体、知识传授、能力培养、素质提高协渊发展的教育 念和以能力培养为核心的宴马畲教学观念，建|L了有利于培养学生实践和创新能力的实验教学新体系，注晕时学生探索精神、科学思维、宜践能力、创新能力的培养l 4l。通过《有机化 ：》实验的教学，有效地培养了学生的综合素质、创新能力和创新意识，赢得厂学生的广泛好评。按照《实验考试与号核办法》，2005级临床医学专,Ik 362人的《有机化学》实验成绩：>90分，220人(60.77%);80～89分，人(38.67%);70~79分，0人 (0.00%);60~69分，2人(0.056%)。

　　经问卷调查的结果 示，对学习有机化学实验非常感兴趣%，比较感兴趣34%，感兴趣5%;新编《仃机化学》实验教材认为罔文并茂很有创意为12%，内容丰富和很实f=}j为 73%，涉及知1识面广为15%;有机化学实验对提高动手能力培养的帮助很大为66%，比较大为34%：实验课埘理论课的理解很有帮助为54%，有帮助为 45%，帮助较少为1%。