MBA考试与招生制度应更灵活

　　从20世纪90年代开始，MBA(工商管理硕士)在我国经过20多年的发展，经历了从无到有的过程，从一个新鲜事物变成进入了广大老百姓视野的一个词。随着我国整体经济社会的发展，随着各级教育行政管理部门和办学单位的共同努力，我国的MBA教育无论是在规模上还是在质量上都有了长足的进步，办学单位的办学自主权也在不断扩大。然而，作为一个和劳动力市场联系异常紧密的专业学位，MBA本身必须不断满足市场的需求，甚至需要主动作出变革以提前培育市场需求，这就决定了MBA教育需要站在高等教育改革的第一线。

　　相关学者参与了教育部哲学社会科学研究重大课题“创新专业学位研究生培养模式研究”的调研活动，通过系统调研国际、国内的MBA教育项目以及相关学术研究，认为我国的MBA教育宜启动更为灵活的考试与招生制度改革。

　　首先，招生对象的限制应该更加灵活，以满足不同MBA项目面向人群的特征。由于考虑到MBA是专业学位，需要学习者有一定的工作经验，才能更有效地进行MBA学习，于是目前国家对MBA的招生对象规定必须是本科毕业三年以上的学习者，以保障充分的先期工作经验。当初制定这个规定的初衷是很好的，也符合当时我国的国情—大多数本科毕业生如果不经过劳动力市场的洗礼，很难在课堂上有效理解MBA的相关理论与案例。

　　然而，目前我国的国情已经有了天翻地覆的改变。很多大学生在校期间，通过创业、兼职、实习等渠道已经多角度接触、了解到劳动力市场;对于这些大学生而言，本科毕业后直接进行MBA学习，可能并不会存在缺乏工作经验的问题。而且，有些在校期间有过创业行为的大学生，可能迫切希望大学一毕业就进行MBA项目的学习，学习如何更好创业、学习如何更好进行企业管理等。然而，由于国家规定只有本科毕业后三年才能报考MBA，这些个体就错过了最佳的接受MBA教育的时机。这不仅是他们的巨大损失，也是整个MBA教育的损失，因为MBA本来就是帮助学习者提升事业发展的平台。

　　事实上，欧美等MBA教育走在世界前列的国家早就没有这一规定，大学生本科一毕业即可进行MBA的学习。如果说这是因为在这些经济发达国家，大学生在学期间已经开始普遍与劳动力市场打交道了，而我国目前全面放开这一规定的条件还欠成熟，那么对于一些特定的MBA项目，是否可以放开这一规定呢?比如如果MBA项目是专门针对创业的，那么就完全可以向那些有过创业经历的、刚刚毕业的本科生开放。

　　其次，一年一次且一次只能填报一所学校的考试制度，也限制了我国MBA教育的功效。这是因为MBA潜在的需求者大部分是在职人员，在职人员的一个重要特点就是时间不那么自由;如果一年只有一至两次考试，错过了只能长时间等待下次再来，而准备MBA考试并不是一件很简单的事情，那么很多在职人员的日程安排无法跟上全国统一的考试安排，只能忍痛放弃MBA教育。

　　在学者的调研过程中，无论是学习者还是办学单位，对于这个问题都大声疾呼，希望MBA的考试更加灵活一些，比如能够向欧美学习，采取一年多考而且分数在几年之内有效的方式。这样学习者可以根据自己的生活与工作规划，灵活安排备考与入学，保证自己各方面的利益最大化。

　　对于上述提议，其实并不是说改就能改的，因为这会牵扯到我国整个高等教育的招生体制、学位管理体制，牵一发而动全身。但是，如果目前可以在一些点进行突破，在一些学校进行改革试点。比如，我国的MBA考试能否向美国的GMAT考试学习，向标准化发展，使得每次考试的分数可比，今年的考试明年还有效，这就能大幅度降低学习者学习的障碍。这也是符合终身教育的理念的。

　　如果能够在考试的环节获得一定的突破，让学习者能够更加灵活地选择自己的入学时机与入学学校，这不但会扩大MBA的社会需求与办学规模，而且更为重要的，还会促进MBA培养模式的创新、极大提高MBA的培养质量。比如，如果考试更加灵活与简化，必将促进MBA在不同学校之间和不同专业之间的联合培养(比如MBA和医疗、建筑、工程物理等专业的联合培养)，那么MBA的功效将在社会经济中得到更好、更广泛的发挥。

　　总之，目前我国的国情呼唤更为灵活的MBA招生与考试体制，但这种改革绝不可能一蹴而就。教育行政管理部门、办学单位以及学习者等MBA各利益相关方，应该拿出足够的智慧与耐心，寻求在某些点或者某些环节取得突破，进而推动整个高等教育管理体制的改进。