青海大学加强改革创新着力推进研究生教育高质量发展
青海大学深入学习对研究生教育工作的重要指示精神，认真落实全国研究生教育会议部署要求，主动对接国家战略，坚持立足青海办大学，深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，持续加强改革创新，着力推进研究生教育高质量发展，努力为区域发展提供强有力的人才供给和智力支持。
强化政治引领，提升思政工作质量。加强党的全面领导，持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。出台《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的实施意见》，为提高研究生的思想政治素质，促进研究生全面发展提供政策保障。推动专业教育与思政教育紧密融合，推出《中医学》《大学语文》《金融机构风险管理》等一批课程思政示范课程。加强研究生基层党组织建设，将党支部建在实验室、课题组、社团组织等，将党员教育与研究生的实际需求相结合、与研究生的学术科研相结合、与研究生的成长成才相结合。研究生会党支部获批全国首批“百个研究生样板党支部”。
突出学科地位，优化学科布局结构。积极推进学科优质均衡发展，在三江源生态学科进入世界一流学科建设行列的基础上，积极带动培育其他学科，推动高原医学、藏医药学、盐湖化工等学科发展。加强生态学、草学、水利工程、畜牧学、基础医学、兽医学等一级学科博士学位点建设培育力度。印发专业学位研究生教育指导性培养方案，加强材料与化工、临床医学、兽医、机械等专业学位授权类别建设培育力度，探索开展立足高原特色的专业学位研究生教育之路。“十三五”以来，学校一级学科硕士点增加至17个，专业学位硕士类别增加至9个，学校学位点已涵盖8个学科门类，学科布局更加合理，服务社会能力进一步提升。
改革培养模式，提升人才培养质量。深化学术型和专业型研究生培养模式改革，完善以提高创新能力为目标的学术型研究生培养模式，建立以提升职业能力为导向的专业型研究生培养模式，推进科教融合提高学术型研究生的培养质量，通过产教融合提高专业型研究生的培养质量。大力支持研究生参加国内外学术交流，进一步拓宽研究生学术视野，提高科研水平。加强实践基地建设，整合企业行业产业优质资源，积极探索建立满足研究生、培养单位和企业行业产业三方需求的专业学位研究生联合培养基地，切实提高研究生培养质量。加强课程建设，建设研究生公共课程、示范课程、重点课程、全英文教学课程和专业学位案例教学课程共105门；面向临床、工程、农业、金融等9个专业学位类别领域，建立实践基地49个，进一步强化专业学位研究生的实践能力培养。
完善导师评价，提升教学科研水平。把立德树人作为研究生导师的首要职责，改变单一以科研为导向的导师评价机制，坚持把师德师风放在首位，把开展研究生思政教育、科学道德教育、学业指导、学术交流、学术训练等纳入导师评价范围。建立导师资格退出机制、培养质量问责机制、招生资格年审机制，打破导师资格终身制。抓好导师“牛鼻子”，强化管理工作职责，创新管理模式，不断提升管理能力和管理水平。截至目前，学校具有博士学位的导师人数占49%，硕士学位以上的导师人数占81%，高水平学科带头人和学术梯队建设成效进一步显现，为推动学校高质量发展提供了强有力的人才支撑和保障。
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