同济大学研究生院召开2024级研究生培养方案论证评审会

　　为更好地适应国家和经济社会发展对高层次人才的新要求，持续提升我校研究生培养的内涵与质量，确保2024级研究生培养方案质量，5月29日、31日，在四平校区瑞安楼多功能厅召开2024级研究生培养方案论证评审会。会议邀请复旦大学、东华大学及我校相关学科专业资深教授共14位校内外专家对我校部分学科专业类别研究生培养方案进行论证评审。研究生院院长赵鸿铎主持。

　　聚焦·会议现场

　　赵鸿铎院长强调培养方案是研究生培养的指导性文件，高标准修订(制订)培养方案对推动研究生教育高质量发展意义重大。各学科委员会、专业学位教育指导委员会在培养方案修订工作中应打破思维定势，前瞻布局，突出学校特色、学科特色，分类优化学术学位与专业学位的培养方案，学术学位注重原始创新能力培养，专业学位注重实践创新能力培养，高质量完成培养方案修订工作、全面提升人才自主培养质量。

　　本次论证评审会聚焦首次招生学科类别、重点关注学科、交叉学科以及跨学院共用的培养方案，选取全校30个研究生培养单位的50个学科类别(包括6个学术学位硕士点、9个专业学位硕士点(含1个卓工项目)、24个学术学位博士点、11个专业学位博士点(含2个卓工项目))培养方案开展评审论证。各学科委员会、专业学位教育指导委员会主任、副主任围绕培养目标及特色、“数智化、绿色化、融合化”路径设计、本研贯通衔接一体化设计、课程及教材体系更新、学位论文全过程跟踪与评价机制、成果要求等方面现场汇报答辩。现场汇报答辩，展现了不同学科专业培养方案的特色。

　　分享·典型案例

　　土木工程学院

　　土木水利专业学位博士培养方案突出职业实践性、强化产教融合协同育人，面向国家战略和重大工程构建“一条主线(培养驾驭综合、复杂、关键工程技术，具有协调、组织多类别领域协同、创造性地解决复杂工程问题的能力)、两个模块(科学研究与工程实践)、三重师资(任课教师、校内导师、校外导师)”的培养模式，建立面向行业转型的土木水利研究生课程体系，夯实未来领军人才培养的路径基础。

　　建筑与城市规划学院

　　建筑学学术学位博士培养方案整合优质课程资源，开设数智化设计专题课程5门，数智化知识嵌入提升课程7门，并引入国外专家进行课程模块国际化;建筑专业学位硕士培养方案强化设计训练，建立本研贯通的课程及毕业设计、专业实践培养体系，培养过程和毕业成果各环节体现专业学位特点。

　　电子与信息工程学院

　　电子信息专业学位博士培养方案学位论文工作环节建立全过程“黄灯预警”闭环管理机制严控答辩及学位申请审核，构建长效质量保障机制，将国际学术交流列入博士研究生必修环节以培养国际胜任力。

　　海洋科学学院

　　海洋科学学术学位博士培养方案突出海洋学科特色、强化地学优势，以海洋科学强基计划为依托，阶梯化课程贯通本硕博培养过程，在课程建设中挖掘“人工智能+”应用场景，加强人工智能相关实践和研究能力培养。

　　物理科学与工程学院

　　物理学直接攻博学术学位培养方案依据学院制定的人才培养过程管理质量保证流程图实施培养过程及学位论文全过程跟踪与评价机制，2022级起全校首批试点启动博士资格考试进行分流与淘汰，同时学院对近3年已授予学位的学位论文进行规范性复核与论文质量复查，确保人才培养质量。

　　聆听·专家意见

　　专家组对标学位法、教育部指导文件及学校管理文件，结合我校各学科类别实际情况，围绕人才分类培养、培养目标设定、研究方向设置、课程学分设置、必修环节设置、学位论文工作要求等对参评培养方案的规范性、科学性和可操作性进行质询、论证并提出修改意见及建议，强调修订培养方案既要改进与完善现有教育模式，更要探索与引领未来研究生教育发展，把握、落实国家对人才培养的最新要求。

　　本次论证评审会后，研究生院将反馈专家意见及建议，并将根据专家评选出的优秀样板方案组织学院进一步完善方案，确保制订高水平培养方案。