南京大学“三抓三强化”推进课程思政建设

　　南京大学认真学习全国高校思想政治工作会议和学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，落实立德树人根本任务，着力构建完善多维度的课程思政工作体系，不断提升教师开展课程思政建设的意识和能力，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　抓机制建设，强化课程思政组织领导。健全领导机制，成立课程思政工作领导小组，强化学校党委统一领导、协调推进，指导院系分类实施。制定《全面加强课程思政建设行动方案》，明确课程思政建设的目标、任务和要求。优化实施机制，以实施“熔炉工程”为引领，积极构建“三全育人”新格局，将课程思政融入人才培养体系全过程，激发培育学生矢志报国的家国情怀和使命担当，促进价值塑造与能力提升相融通。完善考核评价机制，强化教学质量监控，开发课程思政建设对照表单，将课程思政建设内容和要求融入到课程教学目标设计、教学大纲编写、教案课件制作、教材编写选用中；构建“课程——院系——学校”三级评价标准体系，重点考察思政元素在课程中的渗透度、与知识的融合度，把学生参与度、获得感作为检验课程思政实效的重要标准；将课程思政建设质量、内容、成效等情况纳入院系人才培养绩效考核、年度考核指标体系。开展课程思政典型案例征集，建设“课程思政实践案例库”，将教师课程思政建设成果纳入本科教育教学荣誉体系。

　　抓内涵建设，强化课程思政资源挖掘。突出内容开发，注重价值引领、知识传授和能力培养相融合。深入推进“十百千优质课程建设计划”，开发、改进和提升课程所蕴含的育人资源，实现各类新型教改课程和专业核心课程全覆盖。实施“学科品牌课程建设计划”，汇聚学科优势力量，打造“谈天、说地、看人、看社会、看自然、看生命”等系列课程。开展“悦读经典计划”，引导学生增强文化自信、积淀文化底蕴、提高人文素养、涵育文化人格，积极培育和践行社会主义核心价值观。启动“科学之光育人计划”，构建与科学名家“对话式”教育场景，引导学生培养科学精神与求真品格，已有7位院士、29位国家级高层次人才主讲相关课程。强化五育并举，出台《关于深化新时代体育教育改革的意见》《关于深入推进新时代美育工作的意见》《关于深入推进新时代劳动教育工作的意见》等，汇聚育人要素、盘活育人资源，推动德育、智育、体育、美育、劳育相互促进、协调发展。注重学思结合、知行统一，打通课内课外，开展“沿着马克思的足迹继续前进”等国际化考察与科研项目，推动学生在校园文化、社会实践活动中拓展视野、开阔思维、锤炼意志，教育引导学生在实践中砥砺才干、增长本领。

　　抓队伍建设，强化课程思政意识能力。完善教师教学培训体系，搭建学习平台，将课程思政纳入教师岗前培训、在岗培训和师德师风、教学能力专题培训。成立课程思政教学研究中心，搭建交流平台，组织“课程思政进院系活动”，开展课程思政观摩和教学演示，邀请校内外名师共同研讨，帮助一线教师全面准确理解课程思政内涵和要求，解决教学实践中的具体问题。开展课程思政教学改革专项研究，搭建研究平台，围绕课程思政建设的重点难点、前瞻性问题，结合学生需求与认知特征等进行重点突破。推动专业课与思政课教师协作发展，开展集体教研备课，促进各类课程与思政课程同向同行。成立本科生院，将多部门分散式的管理队伍转变为高效率综合式的育人队伍；成立新生学院，改革学生教育模式，实行书院制管理，推动以书院为特色的“一站式”学生社区建设，把管理力量、服务力量、思政力量压到教育管理服务学生一线，实现课程思政与日常思想政治教育同频共振、协同推进，不断提升人才培养质量和水平。