2024年福建师范大学非全日制研究生招生考试《普通生物学与生物课程教学论》考试大纲
Ⅰ 考试说明
《普通生物学与生物课程教学论》考试大纲适用于福建师范大学生命科学学院学科教学(生物)专业的硕士研究生入学考试。
考查目标1：考查考生对生物学的基本理论、基本知识和基本方法的掌握情况，以及应用这些知识分析与解决有关实际问题的能力。
考查目标2：要求考生掌握生物学课程论和教学论的基本概念、基本理论和基本技能，能够运用有关的知识分析和解决中学生物学教学中的实际问题，并具备初步的研究与创新能力。
Ⅱ 考试形式与试卷结构
一、试卷满分及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
二、试卷结构
《普通生物学与生物课程教学论》课程考试分为两个部分：普通生物学和生物课程教学论。其中，普通生物学部分占100分，生物课程教学论部分占50分。
三、答题方式
闭卷、笔试。
Ⅲ 考试范围
第一部分 普通生物学
一、试卷内容结构
细胞与生物大分子 大约21分
动、植物的形态与功能 大约23分
遗传、变异与进化 大约22分
生态与环境 大约16分
生物技术与工程 大约18分
二、试卷题型结构
1 名词解释(20分)
2 简答题(60分)
3 论述题(20分)
三、考查要点
(一)细胞与生物大分子
1 生物大分子(糖类、脂质、蛋白质和核酸)的结构及其功能;
2 真核细胞的亚显微结构及其功能，原核细胞和真核细胞的主要区别;
3 细胞代谢、细胞的分裂和分化等的概念及相关知识。
(二)动、植物的结构功能
1 动、植物基本的形态结构、生理机能;
2 动物(人)体内环境的控制与调节、免疫系统与免疫功能、内分泌系统与体液调节、神经系统与神经调节、植物激素调节;
3 动物生殖与胚胎发育、胚胎工程的理论基础及应用;
(三)遗传、变异和进化
1 遗传学的基本概念与基本规律;
2 遗传物质的结构和传递、基因对性状的控制、中心法则和表观遗传
3人类遗传性疾病、癌基因与恶性肿瘤;
4 生命的起源和生物进化、自然选择学说、物种形成。
(四)生态与环境
1 生态因子、生物与环境之间的关系;
2 种群的结构、动态与数量调节;群落的结构、类型及演替;
3 生态系统的结构和功能、食物链和食物网、生态系统的能量流动和物质循环;
4 生态平衡、环境保护与生物多样性保护。
(五)生物技术与工程
1 微生物的培养技术与应用;
2 基因工程的技术与应用;
3 植物的组织培养;动物的细胞培养与体细胞克隆;
4 细胞融合与单克隆技术。
第二部分 生物课程教学论
一、试卷内容结构
高中生物学课程标准与义务教育生物学课程标准 大约15分
中学生物学生学习理论与教学策略 大约10分
中学生物学教学设计应用 大约25分
二、试卷题型结构
1 材料分析题(20分)
2 教学设计题(30分)
三、考查要点
(一)高中生物学课程标准与义务教育生物学课程标准
1 生物学课程性质和基本理念;
2 生物学核心素养的内涵及特点;
3 生物学大概念、重要概念等内容要求在教学中的应用;
4 内容要求、教学提示、学业要求与学业质量评价之间的关系。
(二)中学生物学生学习理论与教学策略
1 行为主义、认知主义和建构主义学习理论及其在教学中的应用;
2 概念图教学、合作学习、探究学习、STS教育等教学策略在教学中应用;
3 中学生物学教学方法、课堂教学类型和教学模式。
4 中学生物学学习活动的特点、类型及其策略。
(三)中学生物学教学设计应用
1 教学设计的概念及教学设计的一般模式：
2 前端分析与学习目标设计;
3 教学策略设计;
4 教学媒体与学习环境设计;
5 教学过程设计;
6 教学评价;
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