武汉大学“四个着力”推进新时代美育工作

　　武汉大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，深入落实党中央、国务院关于全面加强和改进新时代学校美育工作的部署要求，充分挖掘美育资源、整合美育力量，坚持以美育人、以文化人，探索以“四个着力”推进学校美育工作，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　着力统筹规划，夯实美育基础。坚持学校党委对美育工作的全面领导，将美育工作与学校改革发展事业同步谋划、同步推进。健全领导机制，成立文化建设委员会，学校党委常委会、校长办公会专题研究美育工作，建立健全校领导负责的美育工作指导机制，统筹推进学校美育工作开展。加强组织建设，整合本科生院、团委、艺术学院三方资源，成立艺术教育中心，聘请全国高校美育教学指导委员会委员担任中心主任，聘请专兼职教师35人，统筹高水平艺术团、学生艺术类社团、教职工文艺协会工作，汇聚美育工作合力。强化资源保障，在资金、政策、场地等方面加大对美育工作的支持力度。校友捐资3000万元用于学校音乐厅建设，新启用万林艺术馆、卓尔体育馆等现代化场馆，打造历史、艺术和自然三大“博物馆群落”，举办“党史中的武汉大学”“我们在一起——武汉大学抗击疫情特展”等大型展览，积极创建书院式学术社区等美育平台，主动对接高雅艺术进校园等社会美育资源，不断夯实美育实施基础。

　　着力课程建设，加强美育融入。坚持将美育教育融入教育教学全过程，加强第一、第二课堂的融合渗透，推动美育教育和专业教育、实践活动等有机结合。优化第一课堂体系建设，发挥人文社科学科优势，弘扬中华优秀传统文化，开设“弘毅学堂”国学班，加大“中华文明”课程建设力度，出版《中国戏曲史》等教育部“马工程”重点教材，建强教育部中华优秀传统文化楚剧项目传承基地。做好美育课程规划设计，将《中国精神》《人文社科经典导引》列入学校“三大导引课程”，将“艺术体验与审美鉴赏”作为四大模块之一纳入通识教育课程体系3.0，共开设通识课程72门、核心课程10门，将美育贯穿学校教育全过程各方面，渗透进文学、音乐、建筑、设计等多学科种类，以美育教育促进学科交叉、文理渗透，进一步强化创新人才培养。提升第二课堂内容品质，利用重要时间节点创新开展美育专题活动，如以庆祝中国共产党成立100周年为主题开展“珞青向党红歌传唱”活动；以喜迎北京冬奥会为契机，联合录制冬奥主题MV《一起向未来》，唱响燃情冬奥的青春之歌；以“第二课堂成绩单”制度为依托，构建青年发展咨询服务体系，在课外实践中加强美育的渗透与融合，增强全校师生美育意识，推动形成“人人参与、事事融入”的良好氛围。

　　着力品牌塑造，培育美育文化。将美育融入校园文化建设，着力打造艺术精品，引导学生树立正确的审美观念。突出原创性，创建内涵式发展美育平台，涌现以电影《朱英国》、民族歌剧《有爱才有家》、舞蹈《送红军》等为代表的一批优秀美育作品。实施“高校原创文化精品推广行动计划”，推出“珞珈讲坛”“长江论坛”“珞珈校友大讲堂”等讲座论坛，制作《浩浩党史巍巍珞珈》《武大故事》《“珈”国情怀》等原创作品，凸显美育价值。突出思想性，用好抗“疫”战“疫”活教材，开展“同舟回珈”抗疫主题展演等，在樱花开放期间设置“抗疫医护赏樱专场”，招募师生志愿者参与“最美樱花致敬最美逆行者”主题活动；构建以专家宣讲团为牵引，以博士生宣讲团、青年讲师团、“榜样珞珈”宣讲团、“珞珈银龄”宣讲团为支撑的理论宣讲队伍，对中国故事、武大故事开展多层次、立体化、全覆盖的学习阐释。注重传承性，连续70年在梅园小操场放映优秀电影作品，连续38年举办全国大学生樱花诗歌邀请赛，连续36年举办樱花笔会，连续33年举办“珞珈金秋艺术节”，连续11年举办“珞珈红色文化节”，连续16年组织“校园文化活动超市”，连续9年举办“读书节”等，结合专业特色，由院系学生和社团举办的“历史文化节”“外语文化节”“绿色文化节”等活动延续近20年，在赓续传统基础上推陈出新、提档升级，积淀美育文化。

　　着力环境营造，共建美育生态。充分挖掘学校美育资源，全力打造人人皆学、处处能学、时时可学的“大美育模式”，让审美体验浸润校园每一个角落。推动最美校园建设，巩固深化“全国文明校园”创建成果，擦亮“全国生态文明教育基地”品牌，持续打造湖山共美的校园及周边环境，全面升级改造大学生心理健康教育中心、学生宿舍，制定新时期武汉大学文化建设规划，规范校园道路、建筑、景观等命名，加快建设学校视觉形象识别系统，打造自然美与现代感融为一体的校园风貌，强化校园文化环境的育人作用。努力塑造最美人文环境，深入发掘学校红色历史资源，打造毛主席接见武大师生代表所在地、周恩来故居等红色文化地标，推进“珞珈山十八栋”爱国主义教育基地建设，讲好校史中的党史故事，开设《党史百年》《党史人物》等系列专题；强化开学典礼、毕业典礼、入职仪式、荣休仪式等典礼育人功能，开展“师德标兵”“我最喜爱的十佳优秀教师”“我心目中的好导师”“辅导员标兵”“榜样珞珈”“自强之星”等先进典型培养选树，帮助师生树立正确审美观念，陶冶师生道德情操。