中国科学院心理研究所儿童感觉统合训练专项技能培训课程高级研修班招生简章
一、课程目标
为满足社会各界学习心理学知识和心理服务技能的需求，中国科学院心理研究所利用自己的科研成果和教学资源进行开发，或是与社会机构合作开发心理学培训课程，由心理所继续教育学院 (以下简称＂继教学院＂) 组织专家进行论证，形成中科院心理所继教学院推出的心理学专项／专业技能培训项目。
为了更好地普及心理学知识，为社会各界培养心理学应用专业人才，按照心理所继教学院心理学培训项目管理办法，将把这些心理学培训项目对接给有资质、有实力、尤其是与心理所具有良好合作关系或共同研发课程的培训机构，由培训机构按照相关课程的标准规范和专业要求向社会开展培训，心理所继教学院通过组织综合考试检验学员的学习成效、并对考试合格者颁发培训合格证书。
二、课程介绍
感统训练不仅是对生理功能的训练,实际上也是大脑、身体、心理的综合互动。孩子在训练项目中取得成功，可以增加自信，情绪变得稳定，增强自我控制能力。
本培训项目结合儿童心理发展理论和脑科学研究成果，侧重于专业方法和实操技能训练，培养相关行业人员、教育工作者和家长的专项技能。
三、培养对象
在小学、幼儿园、早教、各地妇联、计生委、妇幼保健院等，从事儿童教育行业的人员。
从事感觉统合训练指导工作，有进一步学习需求或者有过一定心理学、教育学相关基础的从业者。
希望更好养育孩子，促使孩子身心健康成长的家长。
学前教育专业的大中专院校在校学生及毕业生。
对感觉统合感兴趣，有意在感觉统合教育领域有更深入发展的社会各界人士。
四、课程优势
1、全覆盖感觉统合发展黄金期
课程覆盖0~12岁感觉统合发展的黄金期，也是感觉统合训练的最佳时期!感觉统合是层次递进向上发展的，每个层次都有重点学习任务，而学员将会学习到0~12岁各个年龄层的感觉统合训练理论与方法。
2、先进的教学理念
以脑科学发展为基础，以儿童发展心理学、认知心理学等学科为依据，学员学习课程后有能力帮助孩子感觉统合能力得到充分发展。
3、专业的课程设置与教学结构
教学结构为总论＋理论基础＋测评＋训练方法，掌握扎实的理论基础＋测评工具与测评方法＋针对不同年龄的训练方法＋最新科研成果，能够根据每个孩子的表现，独立设计出教学方案与感觉统合训练。
五、课程内容
1、学习模式
线上学习
2、涵盖年龄段
0~3 岁、3-6 岁、6-12 岁
3、课程学制
约 72学时
六、课程设置
| 《儿童发展心理学》——陈桄 | |||||
| 第1章 | 历史理论和研究方法 | 第5章 | 生理发展:大脑、身体和动作技能 | 第9章 | 情绪发展、气质和依恋 |
| 第2章 | 遗传对发展的影响 | 第6章 | 认知发展:皮亚杰和维果茨基的理论 | 第10章 | 自我概念的发展 |
| 第3章 | 孕期发展和出生 | 第7章 | 认知发展:信息加工 | 第11章 | 性别差异与性别角色的发展 |
| 第4章 | 婴儿期 | 第8章 | 语言和沟通技能的发展 | 第12章 | 攻击行为，利他主义和道德发展 |
| 《教育心理学》——杨炀 | |||||
| 第1章 | 教育心理学绪论 | 第3章 | 学习的内容与过程 | 第5章 | 影响学习的外部因素 |
| 第2章 | 学习的性质与理论 | 第4章 | 影响学习的内部因素 | 第6章 | 因材施教一个体差异 |
| 《感觉统合的理论基础与发展》——徐震雷 | |||||
| 第1章 | 游戏运动治疗 | 第4章 | 感觉统合理论 | 第7章 | 感觉统合的发展(2) |
| 第2章 | 感觉统合的概念 | 第5章 | 感觉统合训练 | 第8章 | 感觉统合的发展(3) |
| 第3章 | 感觉统合失常 | 第6章 | 感觉统合的发展(1) | \ | |
| 《感统功能评估与实操》——左有红 | |||||
| 第1章 | 感觉统合基础资料学习 | 第4章 | 感统功能评估及标准化工具 | 第7章 | 感觉统合实操教具应用 |
| 第2章 | 评估的意义与目的 | 第5章 | 感觉统合评估量表学习与应用 | 第8章 | 感觉统合实操游戏创设 |
| 第3章 | 感觉统合能力发展阶段 | 第6章 | 七大感觉系统训练 | 第9章 | 应用案例与教案设计 |
| 《感觉统合实操训练与演示》——左有红 | |||||
| 第1章 | 感觉统合神经生理学基础 | 第6章 | 听觉功能、测评及训练 | 第11章 | 感觉统合评估方式 |
| 第2章 | 前庭觉功能、测评及训练 | 第7章 | 嗅觉和味觉的功能、测评及训练 | 第12章 | 感觉统合标准化评估工具 |
| 第3章 | 触觉功能、测评及训练 | 第8章 | 感觉统合理论 | 第13章 | 感觉统合评量步骤及注意事项 |
| 第4章 | 本体觉(动觉)功能、测评及训练 | 第9章 | 儿童感觉发展关键期 | 第14章 | 感觉统合功能评量表 |
| 第5章 | 视觉功能、测评及训练 | 第10章 | 学习能力发展 | 第15章 | 评估量表解释 |
七、授课教师
【徐震雷】
北京大学医学部心理学副教授，北大医学部学生心理咨询中心主任北京大学第三医院副主任医师，中国性学会副理事长，国内著名儿童青少年心理学专家。
【杨炀】
香港大学博士，中国科学院心理研究所副研究员硕士生导师。
【陈恍】
副教授，发展与教育心理学博士，北京师范大学教育学部教育技术学院副教授硕士生导师，教育技术学北京市重点实验室副主任。
【左有红】
深圳市感觉统合教育研究会创会会长，深圳市感觉统合教育研究会专家讲师团团长清华大学社科院认证积极心理学指导师。
八、证书颁发
通过综合考试合格后颁发中国科学院心理研究所《儿童感觉统合训练专项技能培训合格证书》，课程全部修完后颁发《儿童感觉统合训练专项技能培训合格证书》。
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梁老师：17812039143
张老师：18611851496
报名邮箱：edu@eduego.com
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