2024年湖南师范大学非全日制研究生招生考试《教育技术学与教学设计》考试大纲
考试内容及要点
教育技术学
第一章 教育技术学概述
包括：教育技术的基本概念(AECT1994、AECT2004定义)，教育技术的领域、范畴、研究对象，教育技术学的学科性质、研究方法、研究取向。教育技术学的哲学基础和一般科学理论基础。
第二章 教育技术的发展历史
包括：教育技术发展的含义、模型、特点、新进展，国外教育技术的发展演变，中国教育技术的发展状况。
第三章 学习资源
包括：学习资源概述、媒体资源、因特网上的教育信息资源、网络教育资源建设技术规范。
第四章 学与教的过程
包括：学习过程、教学过程
第五章 教学系统设计
包括：教学系统设计概述、教学系统设计的理论和模式、以“教”为主的教学系统设计模式、以“学”为主的教学系统设计模式、教学系统设计的进展。
第六章 教学系统开发
包括：教学系统开发概述、现代教学媒体材料的开发、网络课程的开发、、智能教学系统的开发、集成化教学系统开发。
第七章 教育技术运用
包括：教育技术运用概述、教学资源的应用、基于web的网络教学系统的应用、信息化教学应用、绩效技术。
第八章 教育技术管理
包括：教育技术管理概述、教学资源管理、教学过程管理、项目管理、知识管理。
第九章 教学资源与教学过程评价
包括：教育技术的评价范畴概述、教学资源的评价、教学过程的评价、网络教学评价、计算机辅助评价研究的新进展。
第十章 教育技术与教育改革
包括：现代教育技术与创新人才的培养、教育信息化与教育改革、运用现代教育技术建构新型教学结构。
了解教育技术发展的新动态。
教学系统设计
第1章 概论
包括：教学系统设计概述；教学系统设计的学科性质和应用范围；教学系统设计的理论基础；教学系统设计理论；教学系统设计的过程模式；“学教并重”教学系统设计。
第2章 教学目标分析
包括：教学目标概述；教学目标的分析与阐明；教学目标编写案例分析。
学习者特征分析
包括：学习者起点能力分析；学习者的学习动机和学习风格分析；成人学习者的特点；网络环境下的学习者特征分析；学习者特征分析实例。
第4章 教学模式与策略的选择和设计
包括：相关概念；典型的“以教为主”的教学模式和策略；典型的“以学为主”的教学模式和策略；典型的协作学习策略；典型的信息化教学模式；教学活动设计；教学模式与策略选择和设计的案例分析。
第5章 学习环境设计
包括：学习环境概述；物理学习环境设计；教学媒体的选择与设计；学习资源和工具的选择、设计与开发；人际交互学习环境设计；学习环境设计实例分析。
第6章 教学系统设计结果的评价
包括：教学系统设计结果评价概述；教学效果的评价；教学系统设计方案和多媒体教学资源的评价；教学系统设计结果的形成性评价和总结性评价；教学系统设计评价案例。
第7章 教学系统设计应用案例分析
包括：多媒体教学软件设计案例分析；网络课程设计案例分析；课堂教学设计案例分析；培训系统设计案例分析。
第8章 教学系统设计发展的新动向
包括：教学系统设计理论的新发展；教学系统设计应用研究的新趋势。
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