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2024年湖南师范大学非全日制研究生招生考试《科学教育原理》考试大纲

  考试内容及要点

  一、科学的本质

  (一)科学的定义与本质

  科学的定义;科学的本质特点

  (二)科学主义与反科学、伪科学的差别

  科学主义的含义;反科学与伪科学的差异

  (三)科学与技术的关系

  技术的概念;STS

  (四)科学文化与人文文化的关系

  科玄之争;两种文化

  二、科学教育的历史

  (一)西方科学教育史上的史实

  斯宾塞与《教育论》;实物教学模式;布鲁纳的《教育过程》

  (二)我国科学教育史上的史实

  墨家的科学教育思想;格致课程;2001年基础教育课程改革目标

  三、科学研究活动内蕴的人文资源

  (一)被遮蔽的科学精神

  雅斯贝尔斯、杜威、胡适、张君劢等人的观点

  (二)科学中的理性与求真

  理性的内涵;科学的精神气质;求真的价值

  (三)科学中的批判与创新

  科学批判的三个对象;创新的价值

  (四)科学中的自由与独立

  科学中自由的两个方面;科学家的独立人格

  (五)科学中的公平与宽容

  科学中的公平含义;科学宽容的含义

  四、西方文化与科学教育

  (一)西方文化的历史渊源与特点

  两希文化对理性与非理性的认识;中世纪神文与人文的对立;近代科学文化与人文文化的对立;事实与价值的二元划分;科学主义与人文主义的对立

  (二)西方十九世纪的科学教育价值取向与科学教育的重心

  斯宾塞、赫胥黎的科学教育价值观;以知识为重心的科学教育及弊端

  由于篇幅有限,无法为同学全面展示,想要了解更多,请点击下面附件进行下载。

  009_987_科学教育原理.doc

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