法国昂热大学神经语言学在外语学习中的作用

来源：在职研究生招生信息网发布时间：2024-01-31 10:12:02

　　对于一些中学生来说，学习一门外语可能是一项艰巨的任务。就像非母语人士掌握莫里哀的语言并不容易一样。“学生可以学习一门语言，但如果没有在课堂外进行真正的交流，中学就没有足够的互动。” Delphine Guedat-Bittighoffer说：“这一观察结果早在1997年就由蒙特利尔魁北克大学名誉教授Claude Germain在加拿大提出，他也于2018年访问了UA，以培训法语作为外语硕士学位的神经语言学方法(NLA)。

　　从那时起，研究人员一直在努力提高欧洲层面对促进创新实践的必要性的认识，特别是外语和第二语言学习中的NLA。今年夏天，在三所欧盟绿色伙伴大学(马格德堡、帕尔马、埃斯特雷马杜拉)以及南特大学的支持下，她获得了欧盟委员会的 400,000 欧元资金，用于她的 SLS4Teens 项目，该项目是在伊拉斯谟 + 计划下征集合作伙伴关系提案。

　　"这是一个有趣的主题，符合欧盟的优先事项，“乔治·康拉德(George Conrad)表示同意，他负责Cap Europe的ERASMUS+项目，并帮助Delphine Guedat-Bittighoffer建立了该项目。

　　测试超过1000名学生的水平

　　大约50名志愿中学教师将接受与跨文化、数字工具、语法和神经科学有关的新模块的培训，其中一半也将被引入NLA。“我们的想法是让学习变得有趣，不再认为外语很无聊。学生将进行自发的口头演讲，在此期间，学生将自我介绍，谈论他们的日常生活，他们的积极和消极情绪，并制作书面文本，“项目协调员解释说。« 这一切都是为了刺激学习过程»。

　　这些模块将由合作大学的研究人员在 2023 年 11 月至 2025 年 2 月期间设计。这些教师将接受为期八个月的培训，1,250名学生(分为两组：学习英语作为外语的学生和发现法语或德语作为学校教育语言的学生)将于2025年9月首次接受测试。

　　教师们将使用新的综合模块进行课程，第二次测试将于 2026 年 2 月进行。“我们将比较这两项评估，并与教师进行访谈，以了解他们的教学实践发生了哪些变化，以及是否受到赞赏。最终，我们的目标是在我们的水平上做出贡献，以确保学生思想更加开放，能够在多元文化环境中工作。

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