英国伦敦城市大学分享残障人士的生活经验
健康与心理科学学院(SHPS)在12月举办了一次EDI活动，分享了人们的残疾生活经历，以及大学如何改善教职员工和学生的残疾体验。
鉴于英国有 1040 万人患有某种形式的残疾——而在城市，9.3% 的学生和 6.6% 的教职员工披露了残疾——“(不)合理的调整：学生和教职员工关于残疾访问的讨论”活动突出了一个特别相关的问题。这些会谈是在12月3日国际残疾人日之后不久举行的。
支持教职员工和学生
SHPS EDI 副院长 Michelle Ellis 在她的介绍中谈到了支持残疾人的重要性。然后，她转交给了SHPS言语与语言治疗高级讲师Sally Morgan，她简要介绍了残疾史，她还讨论了社会模型，该模型认为人们因社会障碍而残疾，而不是由于他们的障碍或差异。
莎莉还谈到了语言的转变，以及人们更喜欢以不同的方式谈论他们的残疾，有些人更喜欢身份第一语言，而另一些人则更喜欢以人为本(即自闭症患者与自闭症患者)。近年来，也出现了向前者的普遍转变。
“语言正在发生变化，我们必须尊重这一点，”Sally在谈到向身份优先语言的转变时说。
在一次内容广泛的演讲中，莎莉还谈到了 1995 年出台的《残疾歧视法》。该法保护人们免受歧视，并规定了合理调整的义务。2010年，政府将《残疾歧视法》并入《平等法》。
个人经历
然后，SHPS的两名工作人员谈到了他们的个人残疾经历，以及城市中的有益和无益因素，例如难以在校园的某些部分导航以及坐在轮椅上打开沉重而笨拙的防火门。
一位工作人员提到了隐形残疾，他们谈到了围绕这些残疾的困难。“因为我看起来很健康，人们认为我有能力进行与我不健康时相同的精神和体力消耗，”他们说。
米歇尔随后结束了活动，并与在场的教职员工和学生展开了讨论，与会者分享了他们的经验以及提出的一些相关问题的潜在解决方案。
谈到这次活动，米歇尔说：
这次活动是一个很好的机会，可以讨论与残疾人一起生活和工作的重要问题，我们从同事和同行那里听到了他们在曼城的经历，包括成功的合理调整。
在我们如何支持残障人士方面，显然还有很长的路要走，但它为大学更好地支持学生和教职员工未来的不同方式提供了一个良好的起点。
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