2014年同等学力申硕心理学在职研究生模拟试题
来源：在职研究生招生信息网 发布时间：2014-05-06 11:12:14
2014年同等学力申硕考试就要开始了，为了使考生更好的投入到复习当中，在职研究生网特为考生整理了一套心理学在职研究生的模式试题，希望对考生有所帮助。试题如下：
一、单项选择题(每题1分共20分)
1、大脑两半球主管语言运动的脑区是( )
A.威尔尼克区
B.角回
C.布洛尔区
D.视觉区
2、社会助长作用主要来源于( )
A.赢得积极评价的动机
B.体力增强
C.超越别人的欲望
D.责任心提高
3、在采取简单随机取样法的实验设计中，对样本容量(大小)的确定与( )无关。
A.总体的同质性
B.研究成本
C.预定的研究精度
D.测试设备的误差
4、某教师的试卷经常超出授课范围，该试卷的( )一定低
A.信度
B.预测效度
C.内容效度
D.观念效度
5、行为疗法主要是( )改变个体的异常行为
A.寻找早期经验
B.改变认知
C.运用各种条件反射技术
D.使用药物
6、下列测验中属于情境测验的是__________________。
A.主题统觉测验
B.氏儿童社会行为量表
C.品格教育测验(CEI)
D.16种人格因素测验(16PF)
7、海德提出了态度改变的__________。
A. 分阶段变化理论
B. 认知不可协调理论
C. 平衡理论
D. 调和理论
8、卡特尔16种人格因素测验(16PF)是________。
A. 自陈量表
B. 情境测验
C. 投射测验
D. 评定量表
9、按随机原则直接从总体n个个体中抽取m个个体作为样本的方法称为：( )、
A.整体随机取样法
B.分层随机取样法
C.系统随机取样法
D.简单随机取样法
10、吉布森的视崖实验，主要用来研究婴儿的：( )
A.深度知觉
B.视敏度
C.方位知觉
D.图形知觉
11、研究教学方法对教学效果的影响，教学方法(A因素)分为启发式讲授法(a1)和传统讲授法(a2)两种。选取6个班的学生进行教学实验，随机分配3个班接受前一种教法，另3个班接受后一种教法，若把班别作为一个无关变量(B因素，含b1-b6)，则以上实验设计应为：( )
A.嵌套设计
B.拉丁方设计
C.随机区组设计
D.完全随机设计
12、系统误差对测验的影响可以表述为：( )
A.影响信度不影响效度
B.影响效度，不影响信度
C.既影响信度又影响效度
D.既不影响信度也不影响效度
13、 类勒认为人类短时记忆的容量是________个单位信息。
A. 7
B. 7±2
C. 6±1
D. 6±3
14、 印象形成中的近因效应指_____________。
A.容易形成第一印象
B.对于形成最近印象
C.新获得的信息作用更大
D.原有信息作用更大
15、某测验分数服从正态分布，其平均数为65分，标准差为5分，问分数在60与70分之间的人数占全体总人数的百分比为( )
A.15.8%
B.34.1%
C.50.0%
D.68.3%
16、 艾里克森人为，青少年(12-18岁)人格发展的主要问题是__________。
A.自主感对自卑感
B.亲密感对孤独感
C.自主感对同一感混乱
D.同一感对同一感混乱
17、员工为获得或保持领导的赞许而努力工作的动力是一种 的内驱力。
A.认知的
B.自我提高的
C.附属的
D.生理的
18、差别感觉阈限与原来刺激量之比为一个常数是由_____ ______发现的。
A.韦伯
B.费希纳
C.冯特
D.荣格
19、神经系统最基本的结构与功能单位是______ ________。
A.神经元
B.突触
C.神经胶质细胞.
D 反射弧
19、实验设计中的不同效应模型影响方差分析的( )
A.交互作用的均方
B.误差项的均方
C.F值计算的分母项
D.F值计算的分子项
20、抑郁量表的有效性常用抑郁症患者的测验结果与精神科医生诊断的符合程度来说明，这种方法是______。
A.内容效度
B.构想效度
C.效标效度
D.评分者效度
二、名词解释(每题3分，共24分)
1.投射测验
2.图形掩蔽
3.反应时间
4 .感受野
5.角色冲突
6.刻板印象
7.模式识别
8.启动效应
三、简答题(每题6分，共36分)
1.社会化及其机制
2.简述从众心理及其产生的原因
3.简述竞争与冲突的区别
4.人类遗忘的规律和特点
5. 简述创造性思维及其特征
6 .减法反应时分析法和加法反应时分析法的异同
四、论述题(每题10分，共20分)
1. 注意的晚期选择理论(反应选择理论)。
2 .什么是闪光临界融合频率?主要影响因素有哪些?
