一月专硕工商管理硕士(MBA)管理模拟试题

　　众所周知，一月MBA联考考试难度比较大，因此考生在考试前一定要多做有针对性的练习，中国在职研究生招生信息网的相关老师就为大家整理了一套MBA联考模式试题，希望对考生能有所帮助。

　　1、实行有效领导的最明显、最有效地行为是()

　　A、激励

　　B、引导

　　C、指挥

　　D、有效沟通

　　2、在领导方式诸因素中，处于主导性因素的是()

　　A、被领导者

　　B、环境

　　C、领导者

　　D、组织结构

　　3、提出领导者的十二条品质理论的是()

　　A、鲍莫尔

　　B、吉赛利

　　C、亨利

　　D、金林斯

　　4、提出领导者应具备的五种激励特征、八种品质特征的是()

　　A、亨利

　　B、鲍莫尔

　　C、吉赛利

　　D、戴维斯

　　5、提出领导者应具备的五种激励特征、八种品质特征的是()

　　A、亨利

　　B、鲍莫尔

　　C、吉赛利

　　D、戴维斯

　　6、把权力定位于职工群体的领导模型是()

　　A、放任型

　　B、仁慈式

　　C、民主型

　　D、协商式

　　7、在四分图中，最佳的领导方式式()

　　A、高组织低体贴

　　B、低组织高体贴

　　C、高组织高体贴

　　D、低组织低体贴

　　8、根据生命周期理论，当下属的成熟度处于不成熟阶段应采取的领导方式是()

　　A、高关系低工作

　　B、命令式

　　C、参与式

　　D、低工作低关系

　　9、管理方格图中，团队式管理的方格是处于()

　　A、9.1

　　B、9.9

　　C、1.9

　　D、1.1

　　10、豪斯的途径-目标模型指出，领导方式的采用取决于()

　　A、领导者素质

　　B、被领导者素质

　　C、多种情境因素

　　D、职工成熟度

　　11、领导工作的基本手段是()

　　A、计划、指挥、控制

　　B、指挥、引导、激励

　　C、指挥、激励、有效沟通

　　D、指导、命令、协调

　　二、

　　1、领导生命周期理论。

　　答：1)是卡门在四分图基础上设计的领导权变理论;

　　2)该理论指出，领导行为与职工成熟度之间存在非线性关系;

　　3)有效领导方式，应是工作行为、关系行为与职工成熟度的有机结合;

　　4)领导方式依职工由不成熟到成熟。

　　2、领导行为理论的主要类型。

　　答：1)勒温的领导作风理论;

　　2)坦南鲍姆的领导连续带理论;

　　3)利克特的四种基本领导方式;

　　4)四分图理论;

　　5)布莱克和莫顿的管理方格图。

　　3、领导行为四分图。

　　答：领导行为四分图是用来鉴别领导行为有两大因素：1)组织因素，作横坐标，是以工作为中心，强调组织的需要;

　　2)体贴因素，作纵坐标，是以人际关系为中心，强调职工个人的需要;

　　3)这两种因素的结合形成四种典型领导方式，即低组织低体贴;高组织高体贴;高组织低体贴;低组织高体贴。

　　4、领导风格都有哪些?

　　答：1)三种典型的领导风格

　　根据领导者控制和影响被领导者方式的不同，把领导方式分为三种：独裁式,民主式,放任式.

　　2)利克特的四种领导方式：

　　****权威式,开明权威式,协商式,群体参与式.

　　3)管理方格图

　　美国管理学家罗伯特.布莱克和简.穆顿1964年设计了一个巧妙的管理方格图。横坐标表示对生产的关心程度纵坐标表示对人的关心程度。

　　4)领导行为连续统一体

　　5、影响领导方式的各种可能因素有哪些?

　　答：(一)对领导者的个性起作用的一些因素。

　　(二)下属所具有的可能影响领导者行为的因素。

　　(三)情景因素。

　　6、情景理论都有哪些?

　　答：1、随机制宜的领导理论.这是一个较完整的情景领导理论。

　　(1)两种领导风格包括:任务导向型和关系导向型。

　　(2)三种情境因素包括:领导者与被领导者之间的关系，工作任务的结构，领导者所处职位的固有权力。

　　2、途径目标理论，由加拿大多伦多大学教授埃文斯等人提出。

　　他们把领导行为分为四种类型包括：支持型，参与型，指令型，成就型。在选择领导方式时应考虑下列因素：职工个人的特点，环境因素。

　　3、领导生命周期理论(由科曼首先提出)

　　领导者的风格，应当适应其下属的成熟程度：

　　(一)低工作低关系,命令型.

　　(二)高工作低关系，说服型。

　　(三)高关系低工作，参与型。

　　(四)低关系低工作，授权型。

　　4、领导与决策模式(弗鲁姆-耶顿提出)

　　决策的有效性可以用决策的质量和决策被接受程度来衡量。

　　7、激励理论包括哪些?

　　8、什么是激励?什么是需要?什么是动机?

　　答：激励:影响人们内在需求或动机，从而加强、引导和维持行为的活动或过程.

　　需要:是指人们对某种目标的渴求和欲望，它既包括基本的需求，如生理需求，也包括各种高层次的需求，如社交,成就等。

　　动机:是诱发、活跃、推动并指导和引导行为指向一定目标的心理过程。

　　激励过程本身是一个内部和心理的过程。

　　9、激励理论的内容?

　　这类激励理论，根据地人性的理解，着重突出激励的未满足的需要类型，有两种思路。一种是从社会文化的系统出发，对人的需要进行分类，通过提供一种未满足的需要的框架，寻求管理对象的激励效率，称之为需要层次论;另一种是从组织范围角度出发，把人的需要具体化为员工切实关心的问题，称之为双因素理论。后期还有与强调需要相关的后天需要理论。